教无定法贵在得法，师有巧计重在磨计。为提高学生自主学习意识，营造浓厚学习氛围，4月份以来，临床医学院陆续开展了三次“翻转课堂”创新授课。

翻转课堂各环节以学生为主体，让学生从“台下”到“台上”，从“被动”到“主动”，从前期“我来做”到中期“我想做”，再到后期“我要做”，是“教师讲、学生听”的灌输教学模式向“学生讲、教师评”主动学习态式转变的一种创新，旨在提升同学们的学习质效。

立足专业课的主阵地，同学们对每期“翻转课堂”主题都进行了精心设计，通过视频学习、查找资料、组内讨论等形式充分备课，教师王晓舟、刘菊菊、张争悉心指导、反复修改、全程把关。在课堂上，同学们唱“主角”，不仅有自制的PPT、手术视频，还通过病例导入、案例分析，互动抢答等教学方式，令人耳目一新，让课堂真正“活”了起来。

何浩洋，是一名中共预备党员，在眼科学的课堂上，他带领临床2206、2207班的同学们学习了晶状体病中“白内障”的相关知识，介绍了白内障的类型，详细讲解了临床上最常见的年龄相关性白内障的定义、分类、临床表现以及治疗。在课前复习环节中，与同学们积极互动，一起回顾眼球的解剖结构，晶状体的位置及作用；在开展病案讨论时，讲解病例设问层层推进，逻辑思维严谨，引导同学们将所学内容运用于病案分析，做到理论联系实践，带领同学们轻松掌握本次课重点内容。

党员引领促学风

瞿悦悦，是一名学生干部，在传染病学的课堂上，她带领同学们学习了“艾滋病”，从临床表现的急性期、无症状期及艾滋病期三个分期由浅入深展开讲解，重点强调卡氏肺孢子菌肺炎是艾滋病的主要致死原因之一，卡波西肉瘤是艾滋病患者最常见的肿瘤。她设置抢答互动环节，以使加深同学们对本节课程内容的印象。整节课，环节紧凑、层次分明、同学们积极答题，课堂气氛活跃，反响良好。

干部先行带学风

何嘉斌和赵春亮两名同学来自临床2212班，他们走进妇产科实验室，以病例导入课堂，运用动画来介绍枕先露分娩机制的定义、特点和优势；两名同学充分利用教具、思路清晰、配合默契，演示了分娩的整个过程，教学设计新颖、生动，易懂。在课堂上和同学们积极互动，提出“枕额径的长度、骨盆右斜径的长度”等问题，巩固学习的知识点，加深印象。

团队协作强学风

指导教师对同学们精彩表现给予了充分肯定，同时也对大家提出了改进建议。翻转课堂为学生们提供了一个展示自我、提升能力的平台，这种互动性强、学生参与度高的教学方式不仅提高了学习的兴趣和积极性，还让大家在轻松愉快的氛围中掌握了专业知识。（通讯员：刘红 邹晚霞）